知识建构课堂初体验 学生学习热情高涨

——“知识建构”课改纪实（四）

2019年4月8日，我校知识建构课程改革研究小组在南京师范大学张义兵教授团队的指导下进行第四次深度研讨。

历经一周的课堂实践之后，各位老师对知识建构理论的认识不断加深并进行反思，相互交流心得。下午，研讨小组走进岳雨卉老师的课堂，共同观摩知识建构理论在教室中的“生长”，学生对新的学习方法充满好奇心，学习热情高涨。评课时，大家普遍认为知识建构让课堂氛围热起来了，让学生动起来了。学生主动加入讨论，大胆尝试提出观点和问题，并借助网络等工具查询资料，论证观点，解决问题。 听课后，研讨小组又与张教授团队共同开展了当堂评课学习，答疑解惑，及时消解各学科、各人对于知识建构理论在课堂应用中可能出现的问题，研讨小组教师学习力、探究力、合作力均有质的提升。

知识建构理论颠覆了传统课堂的“灌输”式教学，旨在利用真实的情境和会话让学生根据自身的需求，提出问题，通过讨论和探究自主生成知识，解决实际问题，真正实现以学生为主体。课题组的老师初次进入课堂实践，尽管还存在有待改进和研究的地方，但已然感受到知识建构对课堂和学生带来的改变，接下来，课题组将继续深入课堂，不断推进知识建构理论的学习与实践。（文/闫妍；图/李蔷）