知识建构理论深入课堂 实践反思研讨促进提升

“知识建构”课改纪实（五）

在经过近两个月的理论学习之后，我校知识建构课改研究工作已进入课堂实践、研讨阶段。4月30日南京师范大学张义兵教授团队和我校课改小组老师共同走进课堂，听了李蔷和徐海燕、闫妍、周俐萍四位老师的共三门课程。

李蔷和徐海燕老师做了跨学科的教学实践，将《静态网页开发》和《动态网页开发》两门课程整合在一起，以“你想做一个什么样的网站？”为问题，给学生播种下了知识生长的种子，通过小组发表意见、组间质疑和讨论、教师引导等环节归结出来网页美观、布局、需求等问题，为学生的知识建构搭建了下一步路径。

闫妍老师以滴滴网约车案件导入，以受害者家属如何维权引入问题，学生通过发表观点，小组内交流，组间观点补充，学生从刑法、刑事诉讼法、民事诉讼法等角度进行观点补充论证，为下一节课建构学习奠定基础。

周俐萍老师以15级学生马上面临就业还是继续深造，应如何决策的问题导入，引导学生思考和体验生活中的决策。然后以视频《无问西东》中吴岭澜择系的决策故事为情境，让学生发表观点，进而提出有关问题，再进行分组讨论，最后进行了汇报分享。

三节课后，张义兵教授团队与我校教师一起进行了评课，针对课堂上的亮点和不足进行了反思和探讨并对教学设计进行了再次修改。

课改小组教师们在专家团队的引领下，渐行渐悟，在知识建构理论支撑下发现课堂教学独特的魅力，学生们课堂参与度高，逐渐成为自主学习的主人，师生相长是知识建构课改目前带给学校教学工作第一股动力。（文/李蔷；图/李蔷；审核/黄飞）