各区教育局、市直属学校、有关直属单位：
为进一步加强我市中小学师资队伍建设，不断提高教师的政治素质和业务水平，激励广大教师为全市教育改革和发展做出新的贡献，经研究，决定开展第八届“南京市学科教学带头人”评选活动。现就评选活动有关事项通知如下:
一、评选范围
市学科教学带头人评选范围包括：普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、职业学校在职在岗教师和区教师发展中心（区教研室、区教科所、区电教馆）以及市教学研究室、市职教(成人)教研室、市教育科学研究所、市电化教育馆、市小学教师培训中心在职在岗教科研人员。
已获得过“南京市学科教学带头人”称号的教师（含教科研人员，下同）不参加评选。
二、评选名额
第八届“南京市学科教学带头人”共评选200名，其中普通中小学、幼儿园及特殊教育学校教师共160名(普通高中、初中、小学、幼儿园教师大致比例为3：3：3：1)，特殊教育归入相关的类别或学段,职业学校教师40名。各区、市直属学校（单位）推荐名额由市教育局根据其在职在岗教师人数，并参照教育事业发展情况进行分配（推荐数额见附件3）。
市学科教学带头人的推荐要向中小学担任教学任务的教师倾斜，向农村教师倾斜，在坚持标准的前提下，各区（市直属学校、单位）应兼顾不同类别、不同年段、不同学科的平衡，确保普通中小学、职业教育、学前教育、特殊教育、民办教育均有教师被推荐参加市级评比，做到各类教育、各个学段全覆盖。民办学校按照属地化管理原则，参加所在区的初评。
从外市（省辖市及以上）引进的学科教学带头人以及江苏省五年制高职专业（学科）带头人，如需取得第八届“南京市学科教学带头人”称号，须申报参加评选，但不占用各区、市直属学校（单位）推荐名额。
三、评选条件
1．热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，具有高尚的职业道德，带头遵守教育部《中小学教师职业道德规范》，凡有违反《规范》行为的不得参评。工作认真负责，主动承担并出色完成各项工作任务，在本校、本区同行中有较高威望。乐于奉献，积极指导青年教师，发挥示范指导作用。
2. 参评教师须在1959年12月31日以后出生。义务教育学校(特殊教育学校除外)教师须有2年及以上在薄弱学校或非热点学校交流的任教经历(距退休年龄5年以内的教师除外)。教师须有一轮循环教学经历,或担任过三届毕业年级的教学工作。教科研人员(普通高中、初中、小学、幼儿园、特殊教育)须在教科研岗位工作3年及以上并有8年及以上中小学(幼儿园)任教工作经历，职教教科研人员须在教科研岗位工作3年及以上并有5年及以上职业学校任教工作经历。
3. 参评的高中教育阶段教师须于2014年12月31日以前获得高级教师专业技术职称；初中教育阶段教师须于2009年12月31日前获得中级教师专业技术职称；小学教育阶段、学前教育阶段以及特殊教育学校的教师须于2012年12月31日前获得中级教师专业技术职称。
4. 参评教师须获得过区学科教学带头人或市优秀青年教师荣誉称号，或其他市级及以上综合表彰。2010年以来的年度考核结果均在“合格（称职）”及以上。
5.其他条件见《第八届“南京市学科教学带头人”评审办法》（附件1、附件2）。
四、评选办法及程序
市学科教学带头人评选要遵循“坚持标准、保证质量、好中选优、宁缺勿滥”的原则，按个人申报（申报表见附件4）、学校推荐、区教育局（市直属学校、单位）初评、市教育局组织专业基础知识与教学基本理论水平考核（笔试）、材料评审、教学绩效考核评审与课堂教学考核、终评的顺序，进行评审。其中，在专业基础知识与教学基本理论水平考核（笔试）环节完成后，根据成绩原则上按照50%比例划线，确定参加市学科教学带头人材料评审、教学绩效考核评审与课堂教学考核教师名单。最后，根据专业基础知识与教学基本理论水平考核（笔试）、材料评审、教学绩效考核评审与课堂教学考核总分进行终评，确定第八届“南京市学科教学带头人”候选名单，经市教育局办公会研究通过后，对拟评选为第八届“南京市学科教学带头人”的人员名单进行公示。
五、工作步骤
1.学校推荐工作2015年11月中旬完成。
2.区教育局、市直属学校(单位)推荐工作2015年12月初完成。
3.专业基础知识与教学基本理论水平考核（笔试）2015年12月中旬完成。
4.材料评审、教学绩效考核评审2016年元月中下旬完成。
5.课堂教学考核2016年5月中旬完成。
6.终评2016年6月下旬完成。
六、工作要求
1．高度重视,强化领导。各区教育局、学校（单位）要高度重视这次评选活动，把这次评选活动作为推进本地区、本校骨干教师建设的重要契机，作为调动广大教师积极性的重要手段,作为提高教育教学质量的重要举措。要切实加强对评选工作的领导，明确分工，专人负责,认真组织实施。
2.坚持标准，确保质量。要严格按照评选标准，严格执行评选程序，做到“公开、公平、公正、择优”，确保评选质量。要严格把关，好中选优，宁缺勿滥。要发挥评选的正确导向作用，注重师德、注重实绩、注重课堂。向一线教师倾斜。在坚持标准的前提下，向农村学校、偏远学校、薄弱学校、特殊学校倾斜。
3．严肃纪律，规范操作。在评选工作过程中，要严守评选纪律，按规定程序规范操作。对有伪造学历、资历、业绩，剽窃他人教科研成果，或以不正当手段拉拢、贿赂评审组成员，利用职权谋取私利等行为的申报人员，以及违规违纪的评审人员将予以严肃处理。
4．各区教育局、市直属学校