一、专业与专门化方向

专业：数字媒体艺术设计专业

专业代码：650104

专门化方向：平面设计专门化方向、动漫设计专门化方向、包装设计专门化方向

二、入学要求与基本学制

（一）入学要求：应届初中毕业生

（二）基本学制：五年一贯制

（三）办学层次：普通专科

三、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化知识、专业知识和良好的职业道德，能够系统地掌握现代艺术设计所必须的专业基础知识，具有艺术设计与制作等方面的能力，具有一定的数字媒体艺术设计基础理论知识，能熟练应用计算机进行平面设计、三维形象设计、广告设计、展示设计、动漫设计、手机软件设计、环境艺术、多媒体及网络出版物设计的等文化创意产业中工作的复合型、发展型、创新型技术技能人才。

四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业

（一）职业（岗位）面向：

1．主要就业岗位

平面设计师、包装设计师、包装策划师、动漫原画师、动漫游戏制作师、文案策划师、网页设计员等。

2．其他就业岗位

美术指导、影视广告制作员、广告创意员、印刷制版员、喷绘制图员、营销管理员、企业文员、页面开发制作员、界面设计员、CAD制图员、手机游戏软件制作员、包装结构工程师、包装工艺工程师、跟单员、工艺审核员、多媒体作品制作员、数字视频（DV）策划制作师、数字视频合成师工作岗位。

（二）职业资格：

1．本专业毕业生应取得以下职业资格证书：

（1）平面设计师

（2）国家计算机等级考试一级B

（3）全国计算机信息高新技术考证

（4）英语中级证书

（5）普通话

2．本专业毕业生也可选考以下职业资格证书：

图形图像模块（操作员级）、网页制作(操作员级)、专业排版(操作员级)、视频编辑（操作员级）、包装设计师、动画绘制师、动画工程师、影视动画设计师（Autodesk认证）等相关的职业资格证书。

（三）继续学习专业：

环境艺术设计、数字媒体技术、数字媒体艺术等。

五、综合素质及职业能力：

（一）综合素质

1.政治素质

热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和方针政策，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，具有良好的职业道德与敬业精神，敬业爱岗，诚实守信，遵纪守法，良好的职业操守，严谨务实，爱岗敬业，团结协作。

2.文化素质

具有必备的文化基础知识，有一定的文学艺术修养和健康的人文、科学素养及审美情趣，具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。

3.专业素质

具有本专业必需的设计、制作、开发等基本技能；具有较强的自学能力和创新意识。具有包括素描、色彩、速写、三大构成（平面立体、色彩立体、立体构成）、平面广告设计、展示设计、标志设计、VI设计、包装设计、图像图像处理、Illustrator、3D MAX、AutoCAD、动画场景设计、原画设计、分镜头创作的艺术知识；具有包括Flash动画、三维动画、材料动画、动漫衍生品、图像处理、动画后期合成、动画短片制作的技术知识。

（二）职业能力

六、教学时间分配表

七、教学时间安排表（见附表）：

八、专业主要课程及要求

九、专业教师任职资格

（一）专业教学团队

（1）本专业的专业专任教师配备的师生比不低于1:28。

（2）专业负责人应具有本科以上学历、副高以上职称，与本专业相关的技师职业资格或工程师以上职称，从事本专业教学3年以上，熟悉行业和本专业发展现状与趋势，具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作。

（3）兼职教师占专业教师比例为10%-30%。

（二）专任专业教师

（1）具有本科及以上学历；

（2）具有教师职业资格证书；

（3）具有与本专业相关的高级工及以上职业资格证书。

（4）具有项目教学实施能力，具有信息化教学资源开发、整合和应用能力；

（三） 兼职教师

（1）具有工程师、技师职称的技术人员，或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家、能工巧匠。

（2）需经学校组织的教学方法培训，每学期承担不少于30学时教学任务。

十、实训（实验）条件

主要设备情况表

主要设备情况表

注：学校配置价值万元的石膏像及静物可以确保素描、色彩教学的顺利进行，专家工作室的建立使校企合作实现了真正意义上的对接。

十二、编制说明

（一）本方案制定的依据

1. 苏政办发【2012】194号《省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知》；

2．苏教职【2012】36号《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见。

（二）本方案中每学期实际教学时间按18周计，集中实践、实训课按每周30学时计，总计为：5学时(注:入学教育可安排在学生入学的暑期进行，动画行业认识实践可安排在第一学期的业余时间进行，不占用正常教学时间。实际课时为5063课时)。其中：公共课为1950学时，占总学时的40%左右。专业技能课程总课时为3113学时，占总学时的60%。任选课为720学时，企业顶岗实践为500学时。

（三）（本方案总学分为：280学分。原则上理论教学16—18学时计算1学分，实践教学1周计算1学分，企业顶岗实习1周计算1学分。并根据学校学分奖励办法，对学有余力的学生经培训和社会化考核取得其他技能等级证书的学生，或参加各级各类技能竞赛获奖的学生进行奖励。学生必修课程全部合格并取得相应的学分即可毕业。

（四）通过行业认识实践或行业公益活动，可以使学生较早地接触行业，加深对专业了解，增强专业意识和劳动观念，获得与本专业有关的实际知识，培养初步的实际工作能力和专业技能，为后续有关专业课程的学习奠定基础。行业认识实践或行业公益活动在第一学期利用业余时间进行。

（五）企业顶岗实习是职业学校学生学习的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。企业实习教学计划由企业与学校根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。

（六）毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的重要教学环节，是学生创新意识、创新能力和获取新知识、提高职业能力的培养过程。通过完成毕业设计（论文）应使学生受到生产、建设、管理、服务实际工作中各环节的初步训练，培养学生掌握实际工作的方法和步骤，培养学生实事求是、谦虚谨慎、严肃认真的工作作风，培养学生刻苦钻研、勇于创新的科学精神。毕业设计（论文）的选题，应在满足专业人才培养目标的前提下，尽可能结合生产、建设、管理等领域的实际，真题真做。在内容要求上，要明确专业基本技能训练与培养创新能力所占的比重。毕业设计（论文）原则上每生一题，多人一题的，必须要有明确的分工和侧重，并在设计（论文）成果中得到具体反映和体现。

（七）积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，鼓励学生在取得大专毕业证书的同时，取得与专业相关的职业资格证书，鼓励学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。

（八）选修课是高职教学的重要组织部分，根据学生兴趣、特长和用人单位的特殊需求，决定选修课的课目与教学要求，注意人文类课程开设的均衡性，以体现五年一贯制教育的特色。选修课的成绩评定方法以学习过程的评价为主。

（九）本方案中第九学期的说明：通过三个方向的专业综合训练，强化学生的核心专业技能，为学生的实习、就业打好基础。