停课不停教、不停学：“陈莉大语文工作室”倾情助力

在新冠肺炎疫情肆虐华夏大地期间，为响应“停课不停教、不停学”的号召，南京中华中等专业学校“陈莉大语文工作室”全体成员守土有责、守土尽责，为抗击疫情倾情助力。领衔人陈莉，成员王学柱、黄婷、南珺、徐珊珊、陆秋玉、卢晨晨、李卫卫除了承担学校16级、17级、18级、19级“语文”“古诗词欣赏”“礼仪”等课程之外，还欣然接受任务，履职尽责，在学校张勇校长的支持、指导、带领下，为江苏凤凰职教录制了语文第六册第三单元、第四单元、第五单元以及古诗词学习专题MOOC 14节，为全省高职学生的语文线上学习倾情倾力，无私奉献。

力行“大语文”

从接受任务伊始，工作室领衔人陈莉及成员王学柱、黄婷、徐珊珊、陆秋玉、卢晨晨等6名教师就开始了集体备课、集体研课之旅。工作室成员在大语文视域下，就教学目标确立、专业学情分析、教学方法选取、教学资源开发、信息技术运用、教学内容整合、课堂教学录制等诸多项目，进行线上探讨、云端探究，大力实施“一轴心、四结合”大语文教学模式，进行教案设计、课例修正与呈现。旨在以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓延展，将课内与课外有机结合,教语文与教做人有机结合,语文学习与专业课学习有机结合,读、写、听、说有机结合。确保学生学习有效性得到切实提升。

贯彻“新课标”

语文新课标的颁布，不但为中职语文育人目标和课程实施指明方向，也为高职语文教学实施树立了靶标。陈莉执教的《孔孟》、黄婷执教的《米洛斯的维纳斯》、徐珊珊执教的《十八岁出门远行》等课，在指导学生进行文本解读时，结合课内外教学资源整合教学内容，贴近学生最近发展区，不愤不启，不悱不发，培养学生勇于质疑的探究精神；在听说读写中，进行语言的理解与运用，形成属于自己独特的审美体验；联系现实，通过一个个任务点的设置，由浅入深、抽丝剥茧，启发引导学生正确认知与传承优秀的传统文化，培养家国情怀，增强文化自信。潜移默化让学生接受灵魂的洗礼、语言的体验、思维的发展、文化的熏陶。将学标贯标落到实处，切实提升学生的语文学科核心素养。

落实“立德树人”

坚持立德树人，注重课程思政，发挥语文课程独特育人功能，是课程实施的内在要求，也是为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人的目标价值追求。在本次授课过程中，陈莉执教的《阿Q正传》、卢晨晨执教的《灯下漫笔》、陆秋玉执教的《冬天的橡树》均能立足文本赏析，适时拓展全民抗击疫情的感人瞬间和英雄事迹，引导学生联系疫情，就着战疫学语文，文道结合，引导学生关注生活，用文字艺术地表达自己的情感，用文字反照现实生活，家事国事天下事，事事关心，培养学生的家国情怀，实现教语文与教做人有机结合，将立德树人落到实处。

寻访“诗心”

在古诗词学习专题模块，“陈莉大语文工作室”成员王学柱和徐珊珊老师，为学生们开设了《诗行远方》《诗吟心灵》古诗词欣赏课，旨在带着孩子们来一趟寻诗之旅。因为生活不仅有文学相随，更有诗意相伴；疫情无情，但诗思绵远，带着孩子们站在诗的山巅，驻诗于心间，走进诗词世界，徜徉诗词王国，享受诗情画意，感受翰墨飘香、诗韵悠扬的诗歌魅力是对学生最美的教育！让一脉诗思滋养被疫情劫掠的土地，用诗情温润受伤的心灵，用诗心为我们的驰援战士献上最美的赞歌，让孩子们春风化雨接受灵魂的洗礼和诗情诗心的培育。如果，我们愿意把自己和学生交付给诗歌，也许可以循着美丽诗思，一路寻访到自己的心灵。徜徉在明月清风的诗意中，感受对中国文化的敬意与温情。

从三月到四月，“陈莉大语文工作室”的老师们无暇赏一赏满眼的芳华，除了精心进行学校内部的线上授课，更是埋头在江苏凤凰职教“停课不停学”MOOC的课堂里挥汗如雨。从教案、学案、课程介绍、课件、背景音乐、视频录制，无不用心、细心、精心，众志成城、担当作为、共克时艰，只为了理想的线上教学和教育的理想。

（文：陈莉/图：工作室全体成员/审核：陈莉）