创设生活场景 教学做合一

第五届振兴课堂示范课暨名优教师魅力课堂展示精彩回眸

2016年4月12日上午第三节和第四节，南京市优秀青年教师潘浩、雨花台区首席班主任、区学科带头人袁龙云分别在南京中华中等专业学校将军山校区一机房和安德门校区1512班开设了第五届振兴课堂示范课暨名优教师魅力课堂展示课-《裤子的款式表现-金属配件的绘制》和《Safety and Danger》。

潘浩老师的《裤子的款式表现-金属配件的绘制》一课，采用“教学做合一”的教学模式，将“金属拉链的绘制”这一项目进行任务分解，通过任务驱动引领学生“边做边学、边学边教”，在教、学、做的过程中，融启发、示范、讲授、点评于一体；在教、学、做的过程中，融观察分析、思维开启、技能操练、知识掌握于一身，促使学生快速掌握金属拉链绘制的相关能力。整堂课环环相扣、层递推进、务实高效。

袁龙云老师的《Safety and Danger》一课，注重整合教学内容，善用启发式教学和诵读教学，在创设的生活场景中，启发引导学生学会在紧急突发情况下，正确娴熟地使用英语拨打急救电话。通过情境化的练习设计，让学生在情趣互动中牢牢掌握语言技能；通过富有感染力的语言和拳拳之心，对学生施以春风化雨般的德行素养教育。整堂课生动热烈、情爱流淌、充实丰实。

“教学做合一"的模式，最早是由我国著名教育家陶行知先生提出来的，2006年教育部十六号文件对教学做一体化，实施工学结合、校企合作、改革人才培养模式，提出了更加明确的要求。陶行知先生认为“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教是先生；在做上学是学生。从先生对学生的关系说：做便是教；从学生对学生的关系说:做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是真学。”“做是学的中心，也是教的中心。” 开展教学做合一教学模式的实践，对提升学生专业技能具有切实的作用。前来听课观摩的领导和老师有：徐云旺书记，王甘来、侯庆兵、王马川、施红军、仲静、黄超、王光辉等主任，以及诸新花、李蔷、邢光贵、曾云华、吴璇、凌晓、毛素洁、王丽莉、张蕾、王会、邹慧、陈家琛、马苏玲、夏富丽、陈莉等老师。

（文：陈莉 图：孔运帷 审核：陈莉）