用关爱打动学生 用心灵感悟生活

南京中华中专组织青年教师观看主旋律励志宣教影片

为进一步加强师德师风建设，提升青年教师师德修养，2016年6月9日下午3:30在南京中华中等专业学校教学科研处的组织下，在青学会各分会长陈仕祺书记、闫妍老师、黄婷老师、孔运帷老师的带领下，青年教师观看了主旋律励志宣教影片《无手教师》。

影片《无手教师》以感人的情节和特定的视角讲述了“最美乡村教师”马复兴同志身残志坚在贫困山区艰苦执教二十余载，书写人生大爱的感人事迹，感人至深，催人奋进，展示了人性平凡而伟大的一面，让人们感悟出什么是真诚奉献，每个人对社会、对生活应尽什么样的时代责任。

此项活动是响应市教育局和市宣传部的要求而举行的，是弘扬社会主义核心价值观和开展励志教育的一项重要举措。青年教师通过观看此影片深刻感悟到先进典型的励志模范作用。模范人物马复兴的感人事迹和崇高精神引导年青教师立足课堂，努力用关爱打动学生，用心灵感悟生活。

（文：卢晨晨/审核：陈莉）

附：青学会各分会观后感。

“无手”书写大爱，生命绽放精彩

——《无手教师》观后感

孔运帷（“动力源”分会）

三尺讲台，三寸粉笔，造就三千桃李；十年树木，百年树人，道出教师一生追求。

最近，学校组织观看了《无手教师》马复兴，我从观看开始到最后眼睛一直没有离开过屏幕，整个过程给我留下了深刻的印象，他真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感动的，他用自己的残臂为孩子们插上了翅膀。这是一部具有温暖情怀和励志功能的电影，它以青海省省湟中县汉东乡下麻尔村学校教师马复兴为生活原型，真实地反映了马复兴在双手残缺的情况下，克服常人难以想象的困难，坚持在贫困山区教书育人的高尚情操和动人事迹。它讲述了一个残疾人自强不息的故事，以马复兴的实践告诉观众：在命运之神没有特别眷顾你的时候，在你遭受了这样那样的挫折和打击之后，依靠执著的信念、顽强的毅力，你的人生依然可以充满生机、充满希望。

他没有双手，但是字写的工整漂亮，画画的栩栩如生；他没有双手，却给贫苦的孩子们描绘出一幅美好蓝图；他又有一双手，那是自尊、自强、自立、自信的手。在乡村支教30余载，辛勤耕耘、执着坚守、淡薄名利、无私奉献，谱写出大爱的华章，成为新时代精神典范。马老师的可贵之处在于那股不向命运低头的顽强信念，他在遭受了这样那样的挫折和打击之后，依靠执着的信念、顽强的毅力撑起一片蓝天。让学生们懂得知识的可贵，学会展翅高飞的本领，去成为对国家有用的栋梁。

不想成为废人，不向命运认输。忍受着难以想象的痛苦，没有手的马复兴成为村里唯一以优秀成绩念完高中的孩子。但命运再次捉弄着他，当他满怀希望写下高考志愿时，残酷的打击使他近乎绝望，可他仍然没有放弃，命运给了他一个机会——担任村里的代课老师，自此他成了一名无手教师。看到这里我不禁想，自己从来都习惯抱怨命运如何不公，机遇莫名其妙的溜走，梦想渐行渐远。可我们何曾反思过，有多少次在命运的十字路口前表现出软弱、懒惰、彷徨和恐惧？又多少次向现实和挫折屈服，向命运认输了呢？

听说要当老师的消息，马复兴满怀希望开始“痛苦”的准备。学写板书、熬夜备课……第一次走进教室，看着顽皮的学生在黑板上写下“无手大盗”时，他默默把字擦掉，用粉笔工整的写下“无手教师”，并诚恳地说：“孩子们，从今天开始我希望自己不仅是你们的老师，更是你们的朋友。”对机遇、对人生充满感激与敬畏，这是马复兴老师能够赢得信任与尊敬的原因。多少双手健全的人，抱怨工作的苦、生活的难，其实他们何尝不是抛弃了无数的机会，总想着自己的活简单轻松挣钱多。每当工作没做好，总是找出别人无数理由，总之都不是自己的问题，况且觉得天不怕地不怕，反正年轻机会一大把。但凡有这种思想的人，失去的只会越来越多，反而没有双手，却懂得珍惜和害怕，一味埋头苦干的马复兴却抓住了机会。

他常常会将那句“无手的人一定比有手的人做的更好”挂在嘴边。这是他前进的方向也是动力，更是一种强烈地奉献意识和事业心，无手并不等同于无力。他那坚强的身影是一股强大的力量，感染与激励着更多有手之人要敢于承担起时代赋予我们的责任，敢于承担、乐于奉献，只有这样才能被赋予更多使命、才能实现自己的梦想与价值，才能赢得社会的认可。而今，我们时常将爱岗敬业挂在嘴边，爱岗敬业不是夸夸其谈、尽职尽责也不是纸上谈兵，梦想不是一瞬间的智慧与激情，它需要日复一日，年复一年、不懈的执着与努力来实现。

非常有幸观赏这部《无手教师》，观看完影片同行的老师们都被马复兴老师得事迹所深深触动。它用最朴实的拍摄手法，呈现出最贴进的真实，触动着每个观影者的心灵。雨果曾经说过“人在逆境里比顺境中更能坚强不屈，遭厄运时比交好运时更容易保全身心”。的确，命运之神不会特别眷顾某些人，却教会某些人面对扑面而来的困难，决不低头屈服，解救自己只有自强不息，奋斗不止。

假如生活欺骗了你

徐珊珊（“正能量”分会）

“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”

——普希金

这是俄国诗人普希金的一首脍炙人口的诗。看完《无手教师》的电影后，回顾着马复兴老师坎坷又坚强的人生经历，我很自然地想到了这首诗歌。

马老师无疑是被生活捉弄欺骗的人。婴儿时，因为一次意外，失去了自己的双手；小时候，面对着伙伴的嘲笑，呐喊着“我不是大废物”；高中时，成绩优异却无法参加高考，只能回家牧羊；成为教师后，一心为学校、为学生考虑，却一直都是民办教师……

马老师有一千次一万次的机会怀疑人生，放弃人生。他不是一个圣人，他怀疑过、放弃过。母亲的关爱，学生的需要，教育的信念，爱人的温暖，这些支撑着他熬过了一个个黑暗的夜晚，最后懂得了生活并拥抱了生活。但这些外在的力量后面，最重要的还是他那坚强的不妥协的性格。

在这种性格下，他没有被生活打倒，而是直面生活。他会在没有手的情况下，倔强地用脚趾夹着木棍，一遍遍地在地上写字。上学后，因为成绩优异，写的一手好字，然后被校长邀请当老师。在当老师还没有希望的情况下，在小黑板上，用双臂夹着粉笔练习写字，夹粉笔的地方变得血肉模糊。在上第一节课时，能够将黑板上的学生涂鸦的“无臂大盗”改成“无手老师”，画出了一个栩栩如生的老鹰，赢得了学生和窗外观望的家长的认可。当他的母亲心疼他，劝他放弃时，他说：“我还有别的机会吗，我怕错过了。”正是他的这股劲，这股不服输的性格，才能让他抓住机会，改变了自己的命运，同时，也改变了很多学生的命运。当了老师后，马老师一心放在学生身上。秉持着“没有知识就没有尊严，我的学生一个都不能少”的信念，他将工资全部用于学生身上：自愿补贴每个月工资的一半，让学生李茂盛回来上学，去石灰厂找回当童工的扎松多吉，去深山里找回退学的陶娟，资助毕业的学生上大学……

罗曼·罗兰在《米开朗琪罗》里说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认识生活的真相后依然热爱生活。”面对着生活的欺骗与捉弄，马老师凭借着不屈服的内心，将原本黯淡的人生过得光芒四射。生活如同黑夜一般，给了他一双黑色眼睛，但他不仅用这双黑色眼睛来寻找光芒，并且用自身的光芒点亮了他人的人生。

愿学习马老师，直面人生，拥抱生活。愿和马老师一样，有一份热，发一分光，成为学生前行路上的萤火微光。

不要闲，不要嫌
——《无手老师》观后感

蒋馨怡（“博利恒”分会）
“不要闲，不要嫌”—这是我在看完《无手老师》最大的感受，短短六个字，却将“自律”诠释得淋漓尽致。
《无手老师》是根据真实故事改编，讲的是从小失去双手的马复兴老师克服种种困难，终于从一名乡村的代课老师转为国家正式老师的故事。这部电影里描述了为人处世截然不同的两类人，一类“因为不闲所以不嫌”，另一类“因为闲所以嫌”。

“饮白水，做闲人”本身并没有什么不好，但是电影里面的大多数人，总是闲着没事干，所以嫌别人嫌得那么理所当然。尤其是她，同样都有机会成为民办教师，就因为马复兴没有双手，就看不起他，认为他没有资格和她去争取代课老师这个名额，嘲笑讽刺马复兴的时候完全没有一丢丢的同情可言。如果她多花一些时间在钻研教材上，如果她多花一些时间在教育孩子上，如果她多花一些时间在提升自己上......如果她不是那么闲，那她怎么会眼睁睁地看着自己“贬值”，渐渐地不如没有双手的马复兴？人与人的距离，正是被这不经意间的“闲”拉大了差距。

而马复兴没有双手，就没有办法写字；没有双手，就没有办法翻开书本；没有双手，他就没有办法教书。命运多舛的他有千万种理由去做一个闲人，但是他没有，哪怕他的母亲说出了“尕娃，别写了，我养你”的话。有人会问马复兴他图什么？图那每个月微薄的代课工资？图那所谓教师的荣誉感？我想都不是。从他那句“我的学生一个都不能少”就可以看出，他图的是那个落后小乡村学生的未来。
比尔盖茨曾说：“强烈的欲望是非常重要的，人需要有强大的动力才能在好的职业中获得成功，你必须在心中有非分之想，你必须尽力抓住那个机会。”正是因为马复兴这样一种强烈的信念，他一遍遍地练习着用残臂去握笔、去写字，那白色的粉笔字总是隐约夹杂着些血迹，他一门心思扑在了教育上。他不闲，所以他没有时间去胡思乱想，没有时间去嫌弃没有双手的自己，更没有时间去嫌那些看不起自己的人。也正是这样一种自律的态度，使得他成为了最美乡村教师。

是啊，对于我们青年教师来说，“闲”并不是一件什么好事情，记得上个学期，我即使上一天的课，也照样能把学校安排的每个任务做完，这个学期，课少了，安逸了，反而一个小时的工作硬要拖到两个小时才能做完。人越闲就越什么都不想做，多出来的时间和精力无处安放，只能用来嫌这嫌那，慢慢地，无法再使自己“增值”。

不要闲，不要嫌，请记得：别在最该忙碌和奋斗的时候，去追求什么岁月静好。

插上希望的翅膀

——《无手老师》观后感

王晓姝（“文韵风”分会）

《无手老师》是一部具有温暖情怀和励志功能的电影，抛开演员质朴的不加修饰的演技不谈，这部影片的内容感人至极。他不仅讲述了一个残疾人教师马复兴自强不息的故事，更是向人们传达了一种大爱的精神。一个残疾人，在自身生活都困难的情况下，帮助一个又一个的学生，他的让学生“一个也不能少”的坚定信念，让人动容。在克服了常人难以想象的困难中，马复兴坚持在贫困山区教书育人，默默奉献，用自己的力量，带给一个学生甚至一个家庭希望。

马复兴是一位自幼失去双手、身残志坚的乡村教师，他没有豪言壮语、没有惊天动地，他常说的一句话就是：“老师就是学生的标杆，这标杆立得多高，学生的目光就能看的多”。马复兴淡泊名利、执着坚守、自强不息、甘于奉献，在三尺讲台上辛勤耕耘了30个春秋。他没有双手，却字写得工整，画画得漂亮；他没有双手，却用小小的黑板让农村的孩子们插上了希望的翅膀。马复兴的精神品格和高尚情操给我们展现了一个农村教师的伟大形象，也是对最美乡村教师最好的诠释。

影片刚开始，在学生和家长的质疑中，马复兴快速画了一只令人惊叹的苍鹰，赢得了家长和学生的一片赞叹，也赢得了身为美术老师的我无限钦佩。特别是他对于美术教育的解释，超前、有内涵，完全不像是一个文化程度不高，生活在那个年代的人说的话。教学基本功力之深厚，让我这个美术老师也汗颜。他画的苍鹰，寓意深刻，我想，它不仅代表着马复兴自己的理想，更代表着为孩子们插上的翅膀，期望着他们越飞越高。马复兴帮助一个又一个辍学的孩子实现上学梦，用他自己微博的工资资助了很多学生，连上级给他的奖金都全部奉献了出来，他为了提高自己的教学能力，利用没课期间到各个乡村小学去听课以此激励自己，对自己高要求。影片向人们展示了的不光是教育人们如何自强不息、不屈不挠向困难挑战,也不是纯粹反映了一个人性的高尚美德,而同时道出了社会发展对文化知识的重要依赖,也反映了国家提倡建设和谐社会以及加强民族团结的正确性和必须性,更进一步表现了国家逐渐走向繁荣昌盛的时代。

马复兴的平凡中所展现的伟大精神，在今天实现中华民族伟大复兴的中国梦进程中，无疑缔造了一个关于梦想与情怀的奇迹，他是这个时代当之无愧的英雄。