锚定要素改革新赛道， 深耕校本育人主阵地

南京中华中等专业学校圆满完成2026年暑期教师专项校本研修

为全面落实新时代职业教育改革发展战略部署，对标教育部职业教育教学关键要素改革相关文件精神，坚守立德树人根本任务，立足职业教育类型定位，服务区域产业升级与技术技能人才培养需求，8月28日—30 日，南京中华中等专业学校开展以“要素改革，聚力提质”为主旨的教师暑期专项校本研修。本次研修以五大教学关键要素系统性改革为主线，坚持 “问题导向、校本赋能、学用结合、提质增效” 原则，聚焦教学痛点、课程难点、实训堵点、师资薄弱点精准施训，统筹设置政策理论学习、专家专题导学、校本工作部署等学习模块，全校教师全员参训，为新校区启用、学校 “十五五” 规划实施及新学期教育教学高质量发展夯实师资根基。

为期三天的研修循序渐进、层层递进，从德育能力锻造，到职教改革理论研学，再到校本发展任务部署，实现从理念输入到落地谋划的完整闭环。

研修首日，重点围绕德育能力提升开展专题学习。学校党总支书记张勇作研修开班动员，明确本次校本研修目标任务，正式拉开本次研修帷幕。教育部国培专家吴蓉结合多年心理健康教育与危机干预实践经验，围绕学生常见心理问题识别、疏导策略及危机处置开展专题授课，进一步夯实学校全员心理育人工作根基。江苏省中等职业学校“德沁苑”班主任工作室领衔人孙学明立足班主任岗位实践，分享新时代中职班级管理与师生沟通工作经验；学工处副主任南珺就班级建设规划与实践路径作专题交流，多维度助力班主任队伍德育工作专业化水平提升。

研修第二天，聚焦职业教育改革前沿理论开展深度研学。研修特邀职教领域著名专家开展专题讲座。二级研究员、南京工业职业技术大学原党委副书记、江苏省职业教育行业指导委员会办公室主任马成荣作《职业院校高质量发展及有组织的教科研》专题报告，结合职业院校办学实践案例，阐释职业院校高水平与高质量发展的核心要义，辨析改革与改进的内在逻辑，倡导构建有组织教科研工作机制，为学校教研项目培育、课题实践开展提供重要指引。教育学博士、杭州职业技术大学研究员、上海市教育科学研究院博士后、《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》重要文件研制核心成员许世建作《职业教育教学关键要素改革的理念与行动》专题报告，系统解读国家职教教学改革政策内涵，围绕专业、课程、教材、教师、实习实训五大关键要素，结合人工智能技术迭代的时代背景，阐述微专业建设、人机协同教学等改革实施路径，客观研判新技术对技能人才培养带来的机遇与挑战，为我校深化教育教学综合改革提供理论支撑和实践参考。参训教师同步开展政策文件集体学习，认真研读人工智能赋能教育、教师数字素养等系列学习材料，进一步更新教育理念，提升数字化教育教学综合能力。

研修第三天，开展学校实际工作谋划与任务部署。张勇书记作“要素改革背景下学校十五五工作思路”专题报告。报告立足新校区建设发展大局，紧扣“新双高”建设目标任务，围绕专业群建设、产教融合深化、智慧校园建设、7S 精细化管理、两校区协同办学、师资队伍锻造等重点工作，传承弘扬黄炎培“敬业乐群”职教思想，明晰学校新学年发展任务，动员全体教职工凝心聚力、履职担当。分管教学副校长陈仕祺、教务处主任徐海燕对新学期教学重点工作进行全面部署，就开学第一课建设、实训室 7S 管理、三级巡课督导、集体备课教研、错峰教学管理、教学纪律规范、教学安全防范等工作细化落实举措，保障新学期教育教学秩序平稳有序。党政办闫妍主任就新学期教师考勤管理制度作重点强调，对出勤纪律、请假报备等相关要求进一步明确，督促全体教师严守工作纪律，筑牢作风建设底线。

基于教学关键要素改革的教师暑期专项研修，既是一次全员业务能力的集中充电提升，也是新学期新校区的动员部署。参训教师在学习研讨中学有所思、学有所悟，纷纷表示将把本次研修所学转化为履职实效，落实到课堂教学、班级管理、教科研实践全过程。教师发展处也将立足职能做好后续跟进，持续搭建学习交流平台，引导教师把研修收获转化为课堂实践、课题研究的实际行动，助力教师专业成长，推动教学关键要素改革相关理念在日常教学中落地生根，为学校建成“省内标杆、长三角知名”的高水平职业学校提供坚实师资支撑。

编辑：孔运帷

校对：陈  莉

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