浸润传统文化，吟诵古今名篇

——正能量分会践行黄炎培“敬业乐群”职教文化

黄炎培先生说过：“乐群，是指具有优美和乐之情操及共同协作之精神。”如何培养“优美和乐之情操”，正能量分会的老师们秉承着习近平总书记在党的十九大报告中指出的理念，“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化……”，进行了一场与中华优秀传统文化面对面接触的读书活动。

“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”。荀子的《劝学》是徐旸老师所喜爱的名篇。秉承这一理念，她在教育旅途中一路走来，不吝惜去付出时间、心血与汗水，向着自己的教育梦想，不断学习、不断攀登，去眺望更加壮阔的教育风景，去开启学生更加美丽的人生篇章。

教师教授的不仅是技能，更重要地是给学生传播一种精神，一种文化的力量。马欢、王梦思、朱颖三位老师，同时选中了宋词诵读，并且都非常喜欢温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》。她们不仅喜爱吟诵清丽的诗句，还与自己的专业课结合，找寻专业与文化的契合点——马欢老师从中找到了美发造型的灵感，王梦思老师在化妆课上为孩子们展示了词中的妆容，朱颖老师详细为孩子讲解了词中服饰的文化。让孩子不仅掌握技能，还能上升到更高的审美高度。

袁曦老师既是一位母亲，也是四十几名同学的大家长。她喜爱读诗，尤爱《游子吟》。“谁言寸草心，报得三春晖”，既是诗中浓浓亲情的承载，更显示了袁曦老师对班级每一个孩子的赤诚之心。

作为老师，当你随着工作年限的增长，遇到的学生问题越来越多，心中的包袱越发沉重之时，当你遇到职业倦怠之时，你该怎么办？李卫卫老师喜爱的《行香子·述怀》给我们的心中点燃一盏温暖的灯。她说，给予温暖，收获的也必然是温暖；报以冷漠，收获的也必然是麻木。漫漫职业道路，若不趁早播撒真、爱、善的种子，将来怎会收下五彩斑斓的幸福花朵。如同词中所说“且陶陶，乐尽天真！”，保持你对职业的一腔热情，保留你对学生的丝丝动容。

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”在众多经典文化中，杨李老师选择了《礼记》，作为一名年轻老师，他努力钻研教学，探索教育方法，学习教育理念，他将这五个步骤渗透进自己的日常教育教学。去努力汲取知识，去不断探索不足，去静心反思提升，去扎实实践前行。

通过本次读书活动，所有老师都深深感悟到中国传统文化博大精深，他们说，教师的“师心”离不开“诗心”的浸润，我们应从传统文化中汲取丰厚的积淀和底蕴，丰富精神世界，让自己也让自己教授到每一个学生感受到工作与学习的幸福。