5月27日上午，南京市职业学校数学课程思政专题教研活动暨“数理载道，文化润心”教学成果展示活动在南京中华中等专业学校开展。活动由南京市职教（成人）教研室统筹，由南京中华中等专业学校承办，南京市职教（成人）教研室崔佳赫老师与近百名南京市职业学校数学教师参加活动。活动由南京中华中等专业学校数学教研组长单梅玲老师主持。

课堂教学展示环节，南京中华中等专业学校夏祖强老师开设了《简单几何体的三视图》展示课。夏老师以学生专业学习中的素描作品创设问题情境，引导学生用数学的眼光观察现实世界，体验分析学生素描作品的投影原理，探究建构三视图的定义及几何意义；借助GeoGebra数学软件，动态直观演示三视图之间的关联，发现长宽高的数量关系；“顺应式”融入《九章算术》中“商功”问题的几何模型，学生借助古典数学模型迁移应用数学新知，提升直观想象学科核心素养，体会数学绘图之美，浸润中华优秀传统数学文化。

成果汇报环节，项目领衔教师汪杰以《数学文化视角下数学史融入课堂教学课程思政育人实践探索》为题，汇报了数学史融入数学课堂教学的缘起与基础、数学史料的梳理与融入策略、课堂教学实践的设计框架等方面的研究；同时，分享了数学教研组在“数学文化”育人理念、“两核四维”育人模式、“文化浸润”育人课堂等方面的实践研究成果。

点评交流环节，教研室崔佳赫老师和兄弟学校数学老师高度评价了团队教师创新教学实践的育人态度及教学成果；并交流研讨了融入数学史料对知识的形成、演化、系统化等的价值作用，拓展理解数学文化价值。

发挥数学史融入课堂教学的课程思政价值是落实学校“文化立校”的育人理念，是落实数学课程标准“数学文化”专题教学的要求，也是落实“立德树人”的根本任务。数学组教师将持续挖掘数学文化价值，用好课堂教学主渠道，发挥学科教学育人价值，培养学生严谨求实的思维品质，传递理性精神、弘扬科学精神、提升审美情趣、感悟职业素养。（文：汪杰；图：数学教研组；初审：徐海燕；终审：黄飞）