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课题

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地点

示范引领内容

课程思政观测点

教材改革

教法改革

1

王光辉

书法

《碑帖临摹》

4月10日

周三上午第3节

2221

2221

紧密联系专业和思政

问题导向法

弘扬中华传统文化

2

陈莉

古诗词欣赏

子衿、鹿鸣、短歌行赏析

4月15日

周一上午第3节

2112

2112

整合诗经、乐府相关内容，围绕主旨立意，前后勾连，串联学习资源， 形成诗歌群教学

一轴心、四结合

大语文教学模式

文化的认知

与诗意的传承

3

凌晓

摄影

环境摄影中构图的应用

4月16日

周二上午第2节

2118

2118

强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成

“自主、合作、探究”学习方式的指导及运用

审美价值的提升与文化自信的培育

4

种颖

素描

名画赏析

4月16日

幼教

专业

丹凤职教中心

教材的整合处理

双师课堂教学

提升对中国名画的认知，提升创新意识

5

漆险廷

体育

田径

4月23日

周二下午第2节

2214

安德门

操场

贯彻公共基础学位为学生专业发展服务的理念，将田径快速跑内容与消防救援技术岗位能力相融合

由教教材、教学内容转化为用教材、教学内容来教学生。推进理实一体、情景教学、场景教学，提升教学实效

创设教学情境培养学生自主、探究学习能力；将职业素养落实与教学中强调习惯的养成和健全人格的培养；通过体育课中的比赛、游戏与体育上的规律训练、纪律要求，帮助学生形成良好的生活习惯和品德要求

6

李蔷

javaScript程序设计进阶

事件的应用

4月24日

周三上午第2节

2117

11机房

“做中学”的任务书设计

 项目教学法

养成学生精益求精的精神

7

卢晨晨

语文

苏幕遮

4月24日

周三下午第1节

2315

2315

拓展诗词

《御街行·秋日怀旧》

一轴心、四结合

大语文教学模式

注重诵读，读出真淳深挚的情感美；小组合作，涵泳齿颊生香的语言美；知人论世，领会形神兼备的形象美。

8

曹寅

思政

正确认识和处理人生矛盾

4月24日

周三下午第2节

2222班

警官学院校区2222班教室

依据课程标准和国家要求，使用教育部统编新教材，探索如何充分有效运用教材，提高使用效率

通过创设情境的教法、合作探究的学法，引导学生知行合一

引导学生运用两点论和重点论相统一、内外因相结合的方法分析社会问题，处理人生问题

9

南珺

语文

《烛之武退秦师》

4月24日

周三下午第2节

2115

2115

课内外教学资源融合

大语文教学法

课内外教学资源融合

10

闫妍

思政课

珍视亲情，学会感恩

4月25日

周四下午第1节

2315

2315教室

围绕学生核心素养，运用生本资源，创设情境

议题式教学、情境教学法

通过创设亲子关系情境，学生能够正确处理与父母之间的关系，培育健全人格。

11

徐珊珊

语文

在马克思墓前的讲话

4月25日

周四上午第3节

2316

2316

基于学生学情

拓展整合教学资源

一轴心、四结合

大语文教学模式

感悟文中的悼念与敬仰之情，学习马克思勤于探索、勇于实践的精神。

12

姚习习

素描

素描静物组合临摹

4月26日

周五上午第2节

2323班

2323教室

案例研究：增加职业案例分析，设计师如何通过素描技能完成作品创作，将理论知识与职业实践相结合，增加教材的实用性和针对性。

将理论学习放在课前，通过视频教材、在线资源等方式让学生自主学习，课堂时间更多用于实践操作和师生互动，提高学习效率。

职业教育意义：将临摹技巧与职业技能培训相结合，强调美术基础训练在职业技能发展中的重要作用，提升学生对职业教育的认同感。

13

袁林敏

web安全技术

本地文件包含漏洞攻击与防护

4月26日

周五上午第3节

2114

5机房

关注教材的结构和体系，按照学生的认知规律和学科特点以课程任务书形式对知识模块再编排

基于项目驱动教学法带领学生在完成项目过程中实现对知识与技能的掌握

将养成自觉维护信息安全、遵守网络安全法律法规的意识作为本课程的思政点

14

黄婷

语文

写作

4月29日

周一上午第4节

2322

2322

课内外教学资源融合

大语文教学法

培养学生对祖国语言文字的热爱，增强学生文化自信